揭晓！哈工大获特等奖+8 发布时间：2025-01-21 20:42 来源：黑龙江网

　　黑龙江网讯（商艳凯 吴春燕 英爽 记者 徐楠）日前，2024年黑龙江省高等教育教学成果奖揭晓。哈尔滨工业大学主持成果获高等教育（本科）教学成果奖43项，其中特等奖4项、一等奖21项、二等奖18项；获高等教育（研究生）教学成果奖26项，其中特等奖4项、一等奖11项、二等奖11项。

　　据悉，黑龙江省高等教育教学成果奖每两年评选一次。此次共评选出高等教育（本科）教学成果奖259项，其中特等奖18项、一等奖93项、二等奖148项；高等教育（研究生）教学成果奖95项，其中特等奖10项、一等奖34项、二等奖51项。

　　本科获奖成果介绍

　　成果名称：“场线同一”视域下的实景大思政课教学平台和实施体系的构建与实践

　　获奖等级：省级特等奖

　　负责人：陈蕊

　　该成果以新时代十年的伟大变革为内容支撑，统筹推进价值引领、实践体验、环境营造，创新性提出“实景大思政课”教学模式，围绕服务强国战略实施、推进中国式现代化建设所需选“景”授课，构建了思政课程与专业课程有效衔接的“大思政课”教学内容体系，系统整合真实场域的大思政教育教学平台资源，基于场线同一的大思政教育教学实施路径，多元建构协同参与的大思政教育教学师资保障体系，实现了从“创新理论武装”到“成为时代新人”的育人转化效能提升、多元力量育人作用发挥的集成效应提升、思政课程与各专业课程育人质量的提升，教育教学改革取得显著成效。

　　成果名称：基于虚拟教研室推动教学改革，实施“101计划”引领核心课程建设

　　获奖等级：省级特等奖

　　负责人：战德臣

　　该成果围绕国家“101计划”核心课程和教育部虚拟教研室建设目标，贯彻“内容前沿化、资源数智化、教学个性化、实践在线化、辅导智能化、教研协同化”的“六化”教育理念，提出了核心课程建设3种方法和跨校协同3种模式，共受邀报告195场、培训师资38770余人次，引领了国家“101计划”课程、虚拟教研室和国家/省级数智课程建设。教指委主任委员、院士专家等高度认可课程建设成果，认为“是重要成果，有新理念、新思路、新探索、新实践，将课程改革向前推进了一步”。

　　成果名称：跨校融通、优势集聚、铸魂强师——高校教师教学多维矩阵发展模式构建与实践

　　获奖等级：省级特等奖

　　负责人：赵雅琴

　　该成果坚持“融通共建 共同发展”理念，以铸魂强师为目标，以提升教师教学能力和水平为重点，紧密联合工信部部属高校，探索高校教师教学协同发展体系。经过12年的探索与实践，提出了教师教学能力分类分层培养的多维矩阵理论模型，形成了培训资源和培养方法的高效跨校融通机制，发展了多层级组织、多样化工作机制支撑的保障体系，组建了G7教师教学发展联盟，七所高校累计培育30名国家级教学名师、165名省级教学名师，获全国高校教师教学创新大赛奖励35项、全国高校青年教师教学竞赛奖励10项。教师教学能力培训辐射全国1100余所高校，覆盖10万余人，产生了引领示范作用，相关经验与做法被《人民日报》、央视《新闻联播》、中国教育在线等主流媒体平台报道200余次。

　　成果名称：以教育共同体引领高校教育数字化能力提升的探索与实践

　　获奖等级：省级特等奖

　　负责人：沈毅

　　该成果由哈工大牵头，依托黑龙江省高等学校优质课程联盟、在线教学指导委员会等构建的龙江高等教育共同体完成，明确“加强数字化建设提升教学质量”的目标，坚持“优势互补、资源共享、共同发展”理念，从在线课程资源建设与应用、教师数字素养提升、课程思政育人等维度，构建全省域、全体系、全方位高校教师培训体系，搭建省域高校数字资源整合平台，构建起体系化的数字教育龙江模式，直接推动了全省高校教育数字化意识的增强、教师数字素养的提升、数字教学资源与平台的共建共享。我校作为牵头单位，带动全省高校高质量完成了疫情期间的“停课不停教、停课不停学”任务并受到教育部表扬，有效提升了龙江高等教育在全国的地位，在扩大优质教育资源共享、促进教育公平、提升教育质量等方面发挥了重要作用，相关工作被《人民日报》《光明日报》等主流媒体宣传报道。

　　研究生获奖成果介绍

　　成果名称：大思政·大交叉·大兵团·大平台：重点领域工程创新人才培养改革与实践

　　获奖等级：省级特等奖

　　负责人：宗影影

　　该成果瞄准顶尖工程创新人才培养目标，深入剖析人才培养过程中的“5W”关键要素，面向产业需求共同凝练科技问题、联合开展科研攻关、协同培养科技人才，推动“链主”企业-高校院所-重点平台-产业载体合力形成“人才培养-科技攻关-成果转化-创新创业”高质量产教融合人才培养共同体，构建了企业“真出题”、师生“真答题”、研究“真问题”、入企“真实践”的育人模式，创新形成“五阶四维一体”培养体系，实现了培养环节前置、产学研深度融合，构建并完善了可推广、可复制的“大思政引领红色铸魂+大交叉研究问题导向+大兵团作战项目牵引+大平台发力提质增效”的哈工大范式，相关做法和工作成效受到《人民日报》《光明日报》等中央主流媒体高度评价。

　　成果名称：面向空天重大战略领域的力学学科创新人才培养模式构建与实践

　　获奖等级：省级特等奖

　　负责人：果立成

　　该成果面向国家重大需求和世界科技前沿，打造空天特色校企联合研究生培养平台，通过“大师+总师+团队”探索需求导向的研究生学研一体培养新理念，在课程创新、实践育人、国际化培养等方面持续发力，构建起本硕/本硕博全要素贯通培养新路径，形成了具有大科研-大视野-大协作-大创新（“四大”）特色的人才培养模式。成果致力于解决研究生培养中存在的学位论文研究与国家重大需求、个体研究能力与“四大”特色高素质人才育人目标、全要素贯通培养目标与实效不够匹配等问题，充分发挥哈工大力学学科服务国家重大需求的特色优势，为航天航空等领域人才培养提供了极具特色的研究生培养新模式，相关经验和做法对高校力学学科创新人才培养具有引领示范作用。

　　成果名称：“一核心两融合四要素”：哈工大一校三区材料学科杰出人才培养30年探索

　　获奖等级：省级特等奖

　　负责人：隋解和

　　该成果提出了“一核心两融合四要素”的杰出人才培养理念，即在科学前沿、基础理论、技术研发、工程设计、产业转化等全材料产业链中，促进课程体系、国际化、学科交叉、分类培养等四要素形成，推进科教融合和产教融合，实现学术大师、工程巨匠、业界领袖、治国栋梁不断涌现的材料学科研究生杰出人才培养体系的核心目标，形成了“厚基础、重创新、强工程”的人才培养模式，全方位提升了材料学科研究生从事科研攻关和工程实践的能力，有力支撑了哈工大材料学科ESI全球排名进入前万分之一行列，相关教学成果在工业和信息化部高校联盟、东北地区重点高校得到规模化推广应用，人才培养效果显著，相关做法得到中央主流媒体关注。

　　成果名称：“一心双翼，四驱并进”的人工智能高层次人才培养模式探索与实践

　　获奖等级：省级特等奖

　　负责人：刘挺

　　该成果面向国家重大战略需求，创新提出“一心双翼，四驱并进”的人工智能高层次人才培养路径，以基础理论创新和核心技术自主化为支撑，优化教学内容，深化产学研融合，通过开设前沿课程、参与科研项目、参加高水平竞赛和推进产学研合作等方式育人育材，培养了一大批人工智能高层次人才，为我国人工智能核心技术自主可控提供了有力的人才支撑。成果获批国家人工智能产教融合创新平台和工信部校企协同育人示范基地，与华为联合提出的三融合人才培养模式获中国高等教育学会“双百计划”典型案例，相关教材入选“十四五”战略性新兴领域高等教育教材和“智能基座”优秀教材，相关课程入选教育部关键领域核心课程。

　　近年来，学校紧扣立德树人根本任务，聚焦人才培养难点、热点问题，加强与国家战略需求结合，提前部署谋划，以一系列教育教学改革重点项目为牵引，积极整合各方优质资源，形成有效改革方案并推动有力落实，构建新理念、新模式、新体系、新方法、新机制等，建设一批一流专业、一流课程、规划/优秀教材和名师团队等，为高水平教学成果奖的产出筑牢了根基。下一步学校将以凝练高水平教学成果为契机，引领教育教学改革，统筹本研教育成果，深化产教融合、科教融汇和学科交叉融合，强化成果奖的实践导向和示范推广，以高水平成果带动教学模式和教学方法创新，持续助力学校走好杰出人才自主培养之路。