维度新闻专访心理专家曲伟杰：“解决校园欺凌问题的根本，是生命态度的教育” 发布时间：2024-04-04 16:00 来源：黑龙江网

　　维度新闻记者 王林曦 王可欣

　　校园时代本该是最纯粹，也最值得怀念的一段青春时光，然而今年以来，多起校园欺凌和未成年人犯罪事件的相继发生，却紧紧牵动着人们的心。

　　3月10日，河北省邯郸市肥乡区13岁初中生遭同学杀害，嫌疑人为三名不满14岁的少年。17日，河北邯郸肥乡区发布情况通报，涉案犯罪嫌疑人被全部抓获，现已依法采取刑事强制措施；

　　3月14日，四川省南充市营山县一学校女生在校内女厕所，被多名同学以脚踢、扇耳光等方式进行殴打。3月23日，四川省营山县公安局发布通报称，9名侵害人已全部到案。其中3名年满14周岁的侵害人已被依法行政拘留，6名未满14周岁的侵害人已责令监护人严加管教；

　　3月24日，福建省晋江市一初中女生被发现从租住处坠楼，经送医抢救无效死亡。其母亲表示，女儿还不到13周岁，平时很活泼，自杀前留下的遗书中称遭同学欺凌。3月26日，福建省晋江市教育局发布通报称，当地教育局已会同公安等部门成立专门工作组，事件调查和善后处理等工作正在进行中。

　　一次次触目惊心的事件，一条条鲜活的生命无不时刻提醒着我们：如何判断孩子正在遭受校园欺凌？为何孩子受到伤害不及时向大人求助？为何校园欺凌屡禁不止？

　　带着这些问题，维度新闻记者对话曲伟杰心理学校校长、中国内观疗法专业委员会荣誉主委曲伟杰，解读相关心理学问题。

　　以下为对话实录：

　　记者：老师和家长怎么判断一个孩子可能正在遭受校园欺凌？

　　曲伟杰：一个孩子如果真的受到欺凌，首先他在学校会有表现。女孩看着就不那么水灵了，男孩就不那么虎头虎脑了。为啥？因为孩子不敢了。第二，孩子的学习成绩有可能会下降。因为被辱骂或被殴打的场面会无意识在心里不断重复，所以一次伤害通过主观无意识的加工，可能会造成后续无数次的伤害，导致其无法集中注意力。第三，孩子会有一种趋避反应，对被提问、参加活动、与人交流、下课休息都会有一种打怵的感觉。

　　而孩子在家的表现往往就是“我不想上学了”。其实厌学就是一种很不一般的现象，因为表面上看起来是家长要求孩子学习，实际上青少年本身就是需要学习的，这是一种摄入精神能量的过程。因此，如果孩子产生厌学的情绪，很有可能是人际关系出现问题，也不排除受到欺凌的可能。另外，孩子平日里的饮食和睡眠也会出现问题。所以，家长要从孩子行为习惯上的变化、心理层面的变化多角度判断。这种关怀的重点不在校园欺凌本身，而是孩子的身心状况此刻是怎样的。

　　记者：为什么有些受到校园欺凌的孩子不愿意向老师和家长求助？

　　曲伟杰：第一，欺凌者往往会威胁他人，所以孩子怕被继续欺凌。第二，有可能老师此前对类似事件的反应不那么积极。比如老师只重视学习和纪律，并不关注下课发生了什么，孩子的内心受到怎样的伤害。第三，如果孩子的父母只抓学习或者只忙工作的话，孩子会觉得跟他们说没有用。如果家长比较直性子，一听说孩子在学校出事了，直接就去找老师质问，让孩子在班级、在同学面前没有面子。有些家长甚至只要听说打架就会埋怨自己的孩子，这对孩子来说无疑是一种二次伤害。

　　因此家长不仅要保护孩子的心，还要有保护孩子的策略。要和孩子的老师、同学建立自然的、有机的联系，能够搜索到有价值的信息或者叫“情报”，这样才能有针对性地、有效地保护孩子。

　　记者：您认为校园欺凌现象屡禁不止的原因是什么？

　　曲伟杰：其实解决校园欺凌问题的根本，是生命态度的教育。

　　在我们的教育过程中有一个词很重要，叫做“贵生”。珍贵生命是教育的底盘。尊重心灵是教育的高度，尊重气质是身心教育的连接剂。要让孩子们从小就明白，生命没有老少高低贵贱之分，生命本身就是高贵的。因此这种教育既要从人开始，还要从动物、从植物、从科学开始，当一切的学习、研究、教育和训练都和生命挂钩的时候，我们的言行举止就会自然呈现出对生命的态度。

　　所以，如果把生命教育放在日常教育的每一步，首先我们不产生伤害别人的动机，其次我们也不接受别人对我们的伤害。这样一来，能够让这种校园欺凌不产生动力，不产生工具，也不产生使用，从而得到根本化解决。

　　曲伟杰

　　曲伟杰心理学校校长

　　中国第一家心理学校创办者

　　中国内观疗法专业委员会荣誉主委

　　冰城最美拥军人物

　　代表作：《真的可以活得如沐春风》